Обучение английскому языку иракских студентов (аудирование и говорение).

Аннотация

В работе рассматривается процесс обучения аудированию и говорению иракских студентов на занятиях по английскому языку. Актуальность определяется расширяющимися международными контактами Республики Ирак, с одной стороны, и недостаточной разработкой эффективных методик обучения аудированию и говорению, с другой стороны. На основе анализа обширного теоретического материала как российских, так и зарубежных исследователей, рассматривающих различные виды аудирования (интенсивное и экстенсивное) когнитивные и метакогнитивные процессы, этапы принятия и обработки информации и взаимосвязь аудирования с говорением, делается вывод о необходимости их интеграции. В практической части исследования приводятся данные анкетирования, позводяющего определить проблемы и потребности иракских студентов, предлагаются аутентичные задания на развитие навыков аудирования и говорения с учетом национальных особенностей. Данный подход способствует успешному взаимодействию акторов процесса обучения (преподаваетеля и студентов). В заключение обощаются факторы, влиющие на процесс обучения аудированию и говорению, даются некоторые рекомендации.