ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Аннотация
АННОТАЦИЯ
Данная магистерская диссертация посвящена применению технологий искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам. Диссертация состоит из двух глав. В первой главе рассматривается развитие технологий искусственного интеллекта в современном мире, подчеркивается важность владения иностранными языками для успешной карьеры и анализируется развитие современных технологий перевода (системы автоматизированного перевода и память переводов).
Вторая глава посвящена влиянию технологий искусственного интеллекта на обучение иностранным языкам. Особенности обучения иностранным языкам подчеркивают, что преподаватели должны в полной мере уважать индивидуальные различия учащихся в языковой основе, способности к обучению, индивидуальных характеристиках и т.д., применять стратегии обучения в соответствии с их способностями и индивидуализированного обучения для удовлетворения потребностей учащихся разных уровней и типов.
Актуальность – в сфере образования и преподавания языков идет стремительное развитие и широкое внедрение технологий искусственного интеллекта, которые открывают новые возможности для оптимизации процесса индивидуализированного обучения, повышения мотивации и вовлеченности учащихся, а также снижения нагрузки на преподавателей.
Цель исследования – огромный потенциал искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков.
Объектом исследования – деятельность по преподаванию иностранных языков.
Предмет исследования – практика применения технологий искусственного интеллекта в различных конкретных аспектах преподавания иностранных языков.
Задачи исследования:
1.анализ ключевых технологий искусственного интеллекта;
2.углубленном анализе применения искусственного интеллекта в различных аспектах преподавания иностранных языков;
3.изучение возможностей практического применения передовых технологий в реальных сценариях обучения иностранным языкам;
4.изучение потенциала применения технологий и инструментов искусственного интеллекта при обучении;
5.показать возможности практического применению технологий искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков на примере курса китайского языка.
Гипотеза исследования – применение искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам, как ожидается, значительно повысит эффективность преподавания и ускорит овладение языком. Исследования и разработка технологических инструментов на основе искусственного интеллекта могут привести к созданию новых и более эффективных методов обучения иностранным языкам.
Научная новизна – новизна данной работы заключается в исследовании возможности использования инновационных направлений развития для интеграции преподавания иностранных языков и технологий искусственного интеллекта, развитии новой парадигмы преподавания иностранных языков в эпоху становления искусственного интеллекта.
Методы исследования – анализ существующих программ и платформ, которые используют искусственный интеллект для преподавания иностранного языка. Сравниваются результаты обучения при использовании искусственного интеллекта и традиционных методов преподавания иностранного языка. Наблюдение и анализ реальных ситуаций применения искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка.
Результаты исследования – сформирован набор решений для интеллектуального преподавания иностранных языков. Посредством системного исследования в работе даны рекомендации применения искусственного интеллекта, как инструмента для улучшения качества преподавания иностранных языков, и на основе этой структуры разработан ряд примеров интеллектуальной практики применения, формируя ряд решений для интеллектуального преподавания иностранных языков.
Теоретическая значимость – показать теоретическое понимание закономерностей развития преподавания иностранных языков, с использованием технологий искусственного интеллекта, обеспечении ориентации и теоретических ссылок для будущего расширения и совершенствования интеллектуального преподавания иностранных языков. Данная работа предоставляет справочную информацию для углубления теоретического понимания применения современных информационных технологий в практике преподавания иностранных языков и руководства.
Практическая значимость – решения для применения инструментов искусственного интеллекта в практике преподавания иностранных языков, сформированные в результате исследования, предоставляют практическую парадигму и направления развития для преподавания иностранных языков в эпоху развития новых технологий, и имеют важное практическое значение для продвижения цифровой и интеллектуальной трансформации и модернизации в сфере преподавания иностранных языков, повышения качества и эффективности подготовки специалистов, в том числе в сфере иностранных языков.
Содержание магистерской диссертации изложено на 125 страницах. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы. Список литературы содержит 82 источника.
Во введении представлены актуальность, цель, объект, предмет, структура работы.
В первой главе рассматривается развитие технологий искусственного интеллекта в современном мире. Во второй главе, чтобы посвящена влиянию технологий искусственного интеллекта на обучение иностранным языкам и примеры применения одного из инструментов для подготовки учебных материалов при обучении китайскому языку.
В заключении содержатся выводы.
Ключевые слова: искусственный интеллект, преподавание иностранных языков, интеллектуальные обучающие системы, обработка естественного языка, адаптивное обучение, индивидуализация образования.
ABSTRACT
This master's thesis is devoted to the use of artificial intelligence technologies in teaching foreign languages. The thesis consists of two chapters. The first chapter examines the development of artificial intelligence technologies in the modern world, emphasizes the importance of foreign language skills for a successful career, and analyzes the development of modern translation technologies (automated translation systems and translation memories).
The second chapter is devoted to the impact of artificial intelligence technologies on teaching foreign languages. The peculiarities of foreign language teaching emphasize that teachers should fully respect the individual differences of students in the language basis, learning ability, individual characteristics, etc., apply teaching strategies according to their abilities and individualized learning to meet the needs of students of different levels and types.
The relevance is the rapid development and widespread adoption of artificial intelligence technologies in education and language teaching, which offer new opportunities to optimise personalised learning, increase student motivation and engagement, and reduce teacher workload.
The purpose of the work is to explore the huge potential of artificial intelligence in teaching foreign languages.
The object is foreign language teaching activities.
The subject is the practice of using artificial intelligence technologies in various specific aspects of teaching foreign languages.
Research Objectives:
1. analyze key artificial intelligence technologies;
2. deep analysis of the application of artificial intelligence in various aspects of foreign language teaching;
3. study of the possibilities of practical application of advanced technologies in real scenarios of teaching foreign languages;
4. focus on study of the potential for the use of artificial intelligence technologies and tools in teaching;
5. to show the possibilities of practical application of artificial intelligence technologies in teaching foreign languages on the example of a Chinese language course.
The hypothesis of the study is that the application of artificial intelligence in foreign language teaching is expected to significantly improve teaching effectiveness and accelerate language acquisition. Research and development of technological tools based on artificial intelligence can lead to the creation of new and more effective methods of teaching foreign languages.
Scientific novelty is the novelty of this work lies in the study of the possibility of using innovative areas of development for the integration of teaching foreign languages and artificial intelligence technologies, the development of a new paradigm of teaching foreign languages in the era of the formation of artificial intelligence.
Research methods are analyses of existing programmers and platforms that use artificial intelligence for teaching a foreign language. Comparison of learning outcomes when using artificial intelligence and traditional methods of teaching a foreign language. Observation and analysis of real situations of application of artificial intelligence in teaching a foreign language.
Results of the study is the formation of a set of solutions for foreign language intelligent teaching. Through a systematic study, the work gives recommendations for the use of artificial intelligence as a tool for improving the quality of teaching foreign languages, and on the basis of this structure, a number of examples of intellectual practice of application are developed, forming a number of solutions for intelligent teaching of foreign languages.
Theoretical Significance is showing a theoretical understanding of the patterns of development of foreign language teaching, using artificial intelligence technologies, providing orientation and theoretical references for the future expansion and improvement of intellectual foreign language teaching. This work provides background information to deepen the theoretical understanding of the use of modern information technologies in the practice of teaching foreign languages and guidance.
Practical Significance is solutions for the application of artificial intelligence tools in the practice of teaching foreign languages, formed as a result of the study, provide a practical paradigm and directions for the development of foreign languages in the era of development of new technologies, and are of great practical importance for promoting digital and intellectual transformation and modernization in the field of teaching foreign languages, improving the quality and efficiency of training, including in the field of foreign languages
The content of the master's thesis is presented on 125 pages. The work consists of an introduction, 2 chapters, a conclusion, a list of references. The list of references contains 82 sources.
The introduction presents the relevance, purpose, object, subject, structure of the work.
The first chapter examines the development of artificial intelligence technologies in the modern world. In the second chapter, to focus on the impact of artificial intelligence technologies on teaching foreign languages and examples of the use of one of the tools for preparing educational materials in teaching Chinese.
The conclusion contains conclusions.
Key words: artificial intelligence, foreign language teaching, intelligent tutoring systems, natural language processing, adaptive learning, individualisation of education.
Данная магистерская диссертация посвящена применению технологий искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам. Диссертация состоит из двух глав. В первой главе рассматривается развитие технологий искусственного интеллекта в современном мире, подчеркивается важность владения иностранными языками для успешной карьеры и анализируется развитие современных технологий перевода (системы автоматизированного перевода и память переводов).
Вторая глава посвящена влиянию технологий искусственного интеллекта на обучение иностранным языкам. Особенности обучения иностранным языкам подчеркивают, что преподаватели должны в полной мере уважать индивидуальные различия учащихся в языковой основе, способности к обучению, индивидуальных характеристиках и т.д., применять стратегии обучения в соответствии с их способностями и индивидуализированного обучения для удовлетворения потребностей учащихся разных уровней и типов.
Актуальность – в сфере образования и преподавания языков идет стремительное развитие и широкое внедрение технологий искусственного интеллекта, которые открывают новые возможности для оптимизации процесса индивидуализированного обучения, повышения мотивации и вовлеченности учащихся, а также снижения нагрузки на преподавателей.
Цель исследования – огромный потенциал искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков.
Объектом исследования – деятельность по преподаванию иностранных языков.
Предмет исследования – практика применения технологий искусственного интеллекта в различных конкретных аспектах преподавания иностранных языков.
Задачи исследования:
1.анализ ключевых технологий искусственного интеллекта;
2.углубленном анализе применения искусственного интеллекта в различных аспектах преподавания иностранных языков;
3.изучение возможностей практического применения передовых технологий в реальных сценариях обучения иностранным языкам;
4.изучение потенциала применения технологий и инструментов искусственного интеллекта при обучении;
5.показать возможности практического применению технологий искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков на примере курса китайского языка.
Гипотеза исследования – применение искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам, как ожидается, значительно повысит эффективность преподавания и ускорит овладение языком. Исследования и разработка технологических инструментов на основе искусственного интеллекта могут привести к созданию новых и более эффективных методов обучения иностранным языкам.
Научная новизна – новизна данной работы заключается в исследовании возможности использования инновационных направлений развития для интеграции преподавания иностранных языков и технологий искусственного интеллекта, развитии новой парадигмы преподавания иностранных языков в эпоху становления искусственного интеллекта.
Методы исследования – анализ существующих программ и платформ, которые используют искусственный интеллект для преподавания иностранного языка. Сравниваются результаты обучения при использовании искусственного интеллекта и традиционных методов преподавания иностранного языка. Наблюдение и анализ реальных ситуаций применения искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка.
Результаты исследования – сформирован набор решений для интеллектуального преподавания иностранных языков. Посредством системного исследования в работе даны рекомендации применения искусственного интеллекта, как инструмента для улучшения качества преподавания иностранных языков, и на основе этой структуры разработан ряд примеров интеллектуальной практики применения, формируя ряд решений для интеллектуального преподавания иностранных языков.
Теоретическая значимость – показать теоретическое понимание закономерностей развития преподавания иностранных языков, с использованием технологий искусственного интеллекта, обеспечении ориентации и теоретических ссылок для будущего расширения и совершенствования интеллектуального преподавания иностранных языков. Данная работа предоставляет справочную информацию для углубления теоретического понимания применения современных информационных технологий в практике преподавания иностранных языков и руководства.
Практическая значимость – решения для применения инструментов искусственного интеллекта в практике преподавания иностранных языков, сформированные в результате исследования, предоставляют практическую парадигму и направления развития для преподавания иностранных языков в эпоху развития новых технологий, и имеют важное практическое значение для продвижения цифровой и интеллектуальной трансформации и модернизации в сфере преподавания иностранных языков, повышения качества и эффективности подготовки специалистов, в том числе в сфере иностранных языков.
Содержание магистерской диссертации изложено на 125 страницах. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы. Список литературы содержит 82 источника.
Во введении представлены актуальность, цель, объект, предмет, структура работы.
В первой главе рассматривается развитие технологий искусственного интеллекта в современном мире. Во второй главе, чтобы посвящена влиянию технологий искусственного интеллекта на обучение иностранным языкам и примеры применения одного из инструментов для подготовки учебных материалов при обучении китайскому языку.
В заключении содержатся выводы.
Ключевые слова: искусственный интеллект, преподавание иностранных языков, интеллектуальные обучающие системы, обработка естественного языка, адаптивное обучение, индивидуализация образования.
ABSTRACT
This master's thesis is devoted to the use of artificial intelligence technologies in teaching foreign languages. The thesis consists of two chapters. The first chapter examines the development of artificial intelligence technologies in the modern world, emphasizes the importance of foreign language skills for a successful career, and analyzes the development of modern translation technologies (automated translation systems and translation memories).
The second chapter is devoted to the impact of artificial intelligence technologies on teaching foreign languages. The peculiarities of foreign language teaching emphasize that teachers should fully respect the individual differences of students in the language basis, learning ability, individual characteristics, etc., apply teaching strategies according to their abilities and individualized learning to meet the needs of students of different levels and types.
The relevance is the rapid development and widespread adoption of artificial intelligence technologies in education and language teaching, which offer new opportunities to optimise personalised learning, increase student motivation and engagement, and reduce teacher workload.
The purpose of the work is to explore the huge potential of artificial intelligence in teaching foreign languages.
The object is foreign language teaching activities.
The subject is the practice of using artificial intelligence technologies in various specific aspects of teaching foreign languages.
Research Objectives:
1. analyze key artificial intelligence technologies;
2. deep analysis of the application of artificial intelligence in various aspects of foreign language teaching;
3. study of the possibilities of practical application of advanced technologies in real scenarios of teaching foreign languages;
4. focus on study of the potential for the use of artificial intelligence technologies and tools in teaching;
5. to show the possibilities of practical application of artificial intelligence technologies in teaching foreign languages on the example of a Chinese language course.
The hypothesis of the study is that the application of artificial intelligence in foreign language teaching is expected to significantly improve teaching effectiveness and accelerate language acquisition. Research and development of technological tools based on artificial intelligence can lead to the creation of new and more effective methods of teaching foreign languages.
Scientific novelty is the novelty of this work lies in the study of the possibility of using innovative areas of development for the integration of teaching foreign languages and artificial intelligence technologies, the development of a new paradigm of teaching foreign languages in the era of the formation of artificial intelligence.
Research methods are analyses of existing programmers and platforms that use artificial intelligence for teaching a foreign language. Comparison of learning outcomes when using artificial intelligence and traditional methods of teaching a foreign language. Observation and analysis of real situations of application of artificial intelligence in teaching a foreign language.
Results of the study is the formation of a set of solutions for foreign language intelligent teaching. Through a systematic study, the work gives recommendations for the use of artificial intelligence as a tool for improving the quality of teaching foreign languages, and on the basis of this structure, a number of examples of intellectual practice of application are developed, forming a number of solutions for intelligent teaching of foreign languages.
Theoretical Significance is showing a theoretical understanding of the patterns of development of foreign language teaching, using artificial intelligence technologies, providing orientation and theoretical references for the future expansion and improvement of intellectual foreign language teaching. This work provides background information to deepen the theoretical understanding of the use of modern information technologies in the practice of teaching foreign languages and guidance.
Practical Significance is solutions for the application of artificial intelligence tools in the practice of teaching foreign languages, formed as a result of the study, provide a practical paradigm and directions for the development of foreign languages in the era of development of new technologies, and are of great practical importance for promoting digital and intellectual transformation and modernization in the field of teaching foreign languages, improving the quality and efficiency of training, including in the field of foreign languages
The content of the master's thesis is presented on 125 pages. The work consists of an introduction, 2 chapters, a conclusion, a list of references. The list of references contains 82 sources.
The introduction presents the relevance, purpose, object, subject, structure of the work.
The first chapter examines the development of artificial intelligence technologies in the modern world. In the second chapter, to focus on the impact of artificial intelligence technologies on teaching foreign languages and examples of the use of one of the tools for preparing educational materials in teaching Chinese.
The conclusion contains conclusions.
Key words: artificial intelligence, foreign language teaching, intelligent tutoring systems, natural language processing, adaptive learning, individualisation of education.