Формирование транспрофессиональных компетенций в образовательной среде
Аннотация
Данная ВКР выполнена на 95 листах (формат А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, интерлиньяж 1.5) без учета приложений.
Количество таблиц – 12 (без учета приложений).
Количество рисунков – 16 (без учета приложений).
Количество формул – 0 (без учета приложений).
Ключевые термины: транспрофессионализм, компетенции.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех ча-стей, заключения, библиографического списка, приложений.
В теоретической части представлены основные понятия транспрофес-сионализма, основные концептуальные подходы к пониманию транспро-фессионализма, особенности применения философии транспрофессиона-лизма в контексте организации и образовательной среды, методология и проблематика исследования.
В практической части описывается общая характеристика исследуе-мой организации, ее экономические показатели и структура персонала. Проведен факторный анализ эффективности развития транспрофессио-нальных компетенций у студентов в ФГАОУ ВО «УрФУ». На основе по-лученных данных разработаны рекомендации по совершенствованию ис-следуемой проблемы.
В заключении подведены итоги в соответствии с поставленными за-дачами и приведены общие выводы по итогу исследовательской работы.
Количество таблиц – 12 (без учета приложений).
Количество рисунков – 16 (без учета приложений).
Количество формул – 0 (без учета приложений).
Ключевые термины: транспрофессионализм, компетенции.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех ча-стей, заключения, библиографического списка, приложений.
В теоретической части представлены основные понятия транспрофес-сионализма, основные концептуальные подходы к пониманию транспро-фессионализма, особенности применения философии транспрофессиона-лизма в контексте организации и образовательной среды, методология и проблематика исследования.
В практической части описывается общая характеристика исследуе-мой организации, ее экономические показатели и структура персонала. Проведен факторный анализ эффективности развития транспрофессио-нальных компетенций у студентов в ФГАОУ ВО «УрФУ». На основе по-лученных данных разработаны рекомендации по совершенствованию ис-следуемой проблемы.
В заключении подведены итоги в соответствии с поставленными за-дачами и приведены общие выводы по итогу исследовательской работы.