Взаимосвязь эмоционального интеллекта матерей и особенностей их отношения с детьми-подростками
Аннотация
Цель исследования – изучить взаимосвязь эмоционального интеллекта матерей и особенностей детско-родительских отношений в подростковом возрасте. Объект исследования – детско-родительские отношения в подростковом возрасте. Предмет исследования – взаимосвязь эмоционального интеллекта матерей с детско-родительскими отношениями в подростковом возрасте.
Гипотезы исследования. Гипотеза 1: взаимоотношения матери и ребенка, находящегося в подростковом периоде, во многом зависит от эмоционального интеллекта матери. Гипотеза 2: при высоком эмоциональном интеллекте матери чаще всего превалирует демократический стиль воспитания.
Исследование проводилось в 2024 году в сети Интернет с применением Яндекс форм, с участием 60-ти матерей, воспитывающих ребенка, находящегося в подростковом периоде.
1. В ходе нашего исследования было обнаружено, что уровень эмоционального интеллекта у матерей влияет на отношения между родителями и детьми. Исследование показало, что способность родителей понимать и управлять как собственными эмоциями, так и эмоциями других, влияет на их воспитательную уверенность и на их требования и обязанности по отношению к детям. Также было выявлено, что эти способности связаны с их возможностью выражать и контролировать эмоции.
2. Исследование показало, что поведение родителей во многом определяет эмоциональные навыки их детей. Выяснилось, что родители, которые ставят перед своими детьми высокие требования, часто обладают развитой способностью к эмпатии. В то же время, те родители, которые сомневаются в своих воспитательных методах, обычно лучше осознают и понимают эмоции как свои собственные, так и окружающих. Интересно, что более низкие требования к выполнению домашних обязанностей со стороны родителей связаны с тем, как они воспринимают и выражают эмоции.
3. Исследование показало, что у участников, обладающих различными уровнями эмоционального интеллекта, наблюдается ряд общих характеристик. Отмечалась корреляция между способностью управлять своими эмоциями и эмоциями других, а также между осознанием своих чувств и сомнениями в своих воспитательных качествах. Также была выявлена связь между несоответствием требований, предъявляемых к личности, и её обязанностями.
Гипотезы исследования. Гипотеза 1: взаимоотношения матери и ребенка, находящегося в подростковом периоде, во многом зависит от эмоционального интеллекта матери. Гипотеза 2: при высоком эмоциональном интеллекте матери чаще всего превалирует демократический стиль воспитания.
Исследование проводилось в 2024 году в сети Интернет с применением Яндекс форм, с участием 60-ти матерей, воспитывающих ребенка, находящегося в подростковом периоде.
1. В ходе нашего исследования было обнаружено, что уровень эмоционального интеллекта у матерей влияет на отношения между родителями и детьми. Исследование показало, что способность родителей понимать и управлять как собственными эмоциями, так и эмоциями других, влияет на их воспитательную уверенность и на их требования и обязанности по отношению к детям. Также было выявлено, что эти способности связаны с их возможностью выражать и контролировать эмоции.
2. Исследование показало, что поведение родителей во многом определяет эмоциональные навыки их детей. Выяснилось, что родители, которые ставят перед своими детьми высокие требования, часто обладают развитой способностью к эмпатии. В то же время, те родители, которые сомневаются в своих воспитательных методах, обычно лучше осознают и понимают эмоции как свои собственные, так и окружающих. Интересно, что более низкие требования к выполнению домашних обязанностей со стороны родителей связаны с тем, как они воспринимают и выражают эмоции.
3. Исследование показало, что у участников, обладающих различными уровнями эмоционального интеллекта, наблюдается ряд общих характеристик. Отмечалась корреляция между способностью управлять своими эмоциями и эмоциями других, а также между осознанием своих чувств и сомнениями в своих воспитательных качествах. Также была выявлена связь между несоответствием требований, предъявляемых к личности, и её обязанностями.