Исследование психологических особенностей преодолевающего поведения студентов в ситуации стресса
Аннотация
Объектом исследования является преодолевающее поведение студентов в ситуации стресса.
Предметом исследования являются психологические особенности преодолевающего поведения студентов в ситуации стресса.
Магистерская диссертация состоит из реферата, введения, глав, заключения, списка литературы (69 источников) и приложений, включающего в себя бланки применяемых методик. Объем магистерской диссертации 104 страницы, на которых размещены 11 рисунков и 9 таблиц.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, определяются объект и предмет исследования, ставятся цель и задачи исследования, формулируется гипотеза исследования, указываются методы и методики исследования, описание выборочной совокупности, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя анализ отечественных и зарубежных исследований по теории совладающего поведения; приведена психологическая характеристика совладающего поведения, классификации копинг-стратегий и специфика копинга у студентов.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Рассматривая исследования, направленные на специфику преодолевающего поведения студентов, мы выявили, что психологическими особенностями копинга могут являться локус контроля, механизмы психологической защиты и уровень стрессовой нагрузки (стрессонаполненность). Также существуют исследования, которые рассматривают пол как особенность преодолевающего поведения.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов работы. В качестве диагностического инструментария были использованы: анкетирование; опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса (адаптация НИПНИ, 2009 г.); опросник «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчика, Г. Келлермана, Х. Конте (адаптация НИПНИ, 1999 г.); опросник «Шкала локуса контроля» Дж. Роттера (адаптация А. Г. Шмелев, 1988 г.); опросник «Оценочная шкала стрессовых событий» Т. Холмса, Р. Раге.
В процессе исследования психологических особенностей преодолевающего поведения у студентов в ситуации стресса, был проведен описательный, сравнительный и корреляционный анализ для проверки выдвинутых гипотез.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты проведенной работы, а также выводы о выдвинутых гипотезах, обоснована практическая значимость работы, возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.
Предметом исследования являются психологические особенности преодолевающего поведения студентов в ситуации стресса.
Магистерская диссертация состоит из реферата, введения, глав, заключения, списка литературы (69 источников) и приложений, включающего в себя бланки применяемых методик. Объем магистерской диссертации 104 страницы, на которых размещены 11 рисунков и 9 таблиц.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, определяются объект и предмет исследования, ставятся цель и задачи исследования, формулируется гипотеза исследования, указываются методы и методики исследования, описание выборочной совокупности, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя анализ отечественных и зарубежных исследований по теории совладающего поведения; приведена психологическая характеристика совладающего поведения, классификации копинг-стратегий и специфика копинга у студентов.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Рассматривая исследования, направленные на специфику преодолевающего поведения студентов, мы выявили, что психологическими особенностями копинга могут являться локус контроля, механизмы психологической защиты и уровень стрессовой нагрузки (стрессонаполненность). Также существуют исследования, которые рассматривают пол как особенность преодолевающего поведения.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов работы. В качестве диагностического инструментария были использованы: анкетирование; опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса (адаптация НИПНИ, 2009 г.); опросник «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчика, Г. Келлермана, Х. Конте (адаптация НИПНИ, 1999 г.); опросник «Шкала локуса контроля» Дж. Роттера (адаптация А. Г. Шмелев, 1988 г.); опросник «Оценочная шкала стрессовых событий» Т. Холмса, Р. Раге.
В процессе исследования психологических особенностей преодолевающего поведения у студентов в ситуации стресса, был проведен описательный, сравнительный и корреляционный анализ для проверки выдвинутых гипотез.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты проведенной работы, а также выводы о выдвинутых гипотезах, обоснована практическая значимость работы, возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.