Исследование профессионального самоопределения подростков с применением модели Эннеаграммы
Аннотация
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, подростки, модель, Эннеаграмма, профессия.
Объектом исследования явилась профессиональное самоопределение подростков 8-х, 9-х классов, в возрасте 14-16 лет.
Предметом исследования стали эннеатипы личности и профессиональное самоопределение подростков.
Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (69 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 93 страницы, на которых размещены 18 рисунков и 7 таблиц.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме профессионального самоопределения подростков. Представлены разделы, посвященные исследованию феномена профессионального самоопределения в подростковом возрасте, возможности применения модели эннеаграммы в процессе профессионального самоопределения подростков в части определения профессионально значимых качеств.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник для определения базового эннеатипа (С.М. Неаполитанский), «Якоря карьеры» (э. Шейн), «Профиль» (Г.В. Резапкина), «Дифференциально-диагностический опросник» (Е.А. Климов), «Анкета старшеклассника», направленная на изучени профессиональных ориентиров, смысложизненных ценностей и дальнейшего планирования учебной деятельности.
Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.
Объектом исследования явилась профессиональное самоопределение подростков 8-х, 9-х классов, в возрасте 14-16 лет.
Предметом исследования стали эннеатипы личности и профессиональное самоопределение подростков.
Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (69 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 93 страницы, на которых размещены 18 рисунков и 7 таблиц.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме профессионального самоопределения подростков. Представлены разделы, посвященные исследованию феномена профессионального самоопределения в подростковом возрасте, возможности применения модели эннеаграммы в процессе профессионального самоопределения подростков в части определения профессионально значимых качеств.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник для определения базового эннеатипа (С.М. Неаполитанский), «Якоря карьеры» (э. Шейн), «Профиль» (Г.В. Резапкина), «Дифференциально-диагностический опросник» (Е.А. Климов), «Анкета старшеклассника», направленная на изучени профессиональных ориентиров, смысложизненных ценностей и дальнейшего планирования учебной деятельности.
Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.