Исследование взаимосвязи жизнестойкости и толерантности к неопределенности у студентов
Аннотация
Тема: «Исследование взаимосвязи жизнестойкости и толерантности к неопределенности у студентов»
Ключевые слова: жизнестойкость, толерантность к неопределенности, интолерантность к неопределённости, студенты гуманитарных специальностей, студенты технических специальностей.
Объект исследования – жизнестойкость личности.
Предмет исследования – связь жизнестойкости и ее показателей
с толерантностью к неопределенности у студентов гуманитарных
и технических направлений подготовки.
Выпускная квалификационная работа состоит из реферата, двух глав с выводами, заключения, списка использованных источников и приложения. Объем выпускной квалификационной работы 89 страниц, на которых размещены 9 рисунков и 5 таблиц.
Участие в исследовании приняли 102 студента в возрасте от 18 до 22 лет.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
В первой главе рассмотрен феномен жизнестойкость, а также толерантность к неопределенности в работах отечественных и зарубежных исследователей, проанализированы особенности проявления жизнестойкости и толерантности к неопределенности в студенческом возрасте.
Во второй главе описаны методы и ход эмпирического исследования взаимосвязи жизнестойкости и толерантности к неопределенности, проанализированы и приведены результаты описательной статистики, сравнительного и корреляционного анализа. Представлено описание методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: новый опросник толерантности к неопределенности, (НТН) Т. В. Корниловой, тест жизнестойкости Мадди, шкала толерантности к неопределенности, MSTAT-I.
Результаты исследования подтверждают выдвинутые в начале исследования гипотезы о том, что имеются значимые различия в выраженности показателя интолерантности к неопределенности у студентов гуманитарных и технических специальностей, наличии взаимосвязи между принятием риска и толерантностью к неопределенности у студентов гуманитарных и технических специальностей, а также взаимосвязи
между вовлеченностью и отношением к неопределенным ситуациям
у студентов гуманитарных специальностей.
Результаты исследования могут быть использованы в развитии жизнестойкости и толерантности к неопределенности у студентов, а также в образовательном процессе и в разработке программ по улучшению психологического здоровья и снижению стресса у студентов. Это поможет учащимся лучше справляться с учебными и жизненными вызовами.
Ключевые слова: жизнестойкость, толерантность к неопределенности, интолерантность к неопределённости, студенты гуманитарных специальностей, студенты технических специальностей.
Объект исследования – жизнестойкость личности.
Предмет исследования – связь жизнестойкости и ее показателей
с толерантностью к неопределенности у студентов гуманитарных
и технических направлений подготовки.
Выпускная квалификационная работа состоит из реферата, двух глав с выводами, заключения, списка использованных источников и приложения. Объем выпускной квалификационной работы 89 страниц, на которых размещены 9 рисунков и 5 таблиц.
Участие в исследовании приняли 102 студента в возрасте от 18 до 22 лет.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
В первой главе рассмотрен феномен жизнестойкость, а также толерантность к неопределенности в работах отечественных и зарубежных исследователей, проанализированы особенности проявления жизнестойкости и толерантности к неопределенности в студенческом возрасте.
Во второй главе описаны методы и ход эмпирического исследования взаимосвязи жизнестойкости и толерантности к неопределенности, проанализированы и приведены результаты описательной статистики, сравнительного и корреляционного анализа. Представлено описание методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: новый опросник толерантности к неопределенности, (НТН) Т. В. Корниловой, тест жизнестойкости Мадди, шкала толерантности к неопределенности, MSTAT-I.
Результаты исследования подтверждают выдвинутые в начале исследования гипотезы о том, что имеются значимые различия в выраженности показателя интолерантности к неопределенности у студентов гуманитарных и технических специальностей, наличии взаимосвязи между принятием риска и толерантностью к неопределенности у студентов гуманитарных и технических специальностей, а также взаимосвязи
между вовлеченностью и отношением к неопределенным ситуациям
у студентов гуманитарных специальностей.
Результаты исследования могут быть использованы в развитии жизнестойкости и толерантности к неопределенности у студентов, а также в образовательном процессе и в разработке программ по улучшению психологического здоровья и снижению стресса у студентов. Это поможет учащимся лучше справляться с учебными и жизненными вызовами.