Исследование копинг-стратегий и самосознания у студентов, осуществляющих выбор индивидуальной образовательной траектории
Аннотация
Тема: «Исследование копинг-стратегий и самосознания у студентов, осуществляющих выбор индивидуальной образовательной траектории»
Ключевые слова: копинг-стратегии, самосознание, самоотношение, самооценка, локус контроля, феномен выбора, индивидуальные образовательные технологии.
Объектом исследования являлись копинг-стратегии и самосознание.
Предмет исследования: копинг-стратегии и самосознание (самооценка, самоотношение, локус контроля) у студентов, осуществляющих выбор индивидуальной образовательной траектории.
Магистерская диссертация состоит из введения, двух разделов, заключения, списка литературы (109 источников) и приложений. Объем магистерской диссертации 157 страниц, на которых размещены 34 рисунка и 11 таблиц.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя теоретический анализ психологических особенностей, личности. Представлены подразделы, посвященные исследованию феноменов: копинг-стратегий, самосознания, а также самоотношения, локуса контроля и самооценки, как компонентов самосознания, феномену выбора в психологической науке, и психологическим особенностям организации профессиональной подготовки с применением индивидуальных образовательных траекторий.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опроснику «Способы совладающего поведения» (Р. Лазарус, С. Фолкман), опроснику субъективной локализации контроля (С. Р. Пантелеев, В. В. Столин), опроснику самоотношения (С. Р. Пантелеев, В. В. Столин), тест-опроснику «Определение уровня самооценки» (С. В. Ковалев).
Также в главе представлен описательный, сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.
Ключевые слова: копинг-стратегии, самосознание, самоотношение, самооценка, локус контроля, феномен выбора, индивидуальные образовательные технологии.
Объектом исследования являлись копинг-стратегии и самосознание.
Предмет исследования: копинг-стратегии и самосознание (самооценка, самоотношение, локус контроля) у студентов, осуществляющих выбор индивидуальной образовательной траектории.
Магистерская диссертация состоит из введения, двух разделов, заключения, списка литературы (109 источников) и приложений. Объем магистерской диссертации 157 страниц, на которых размещены 34 рисунка и 11 таблиц.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя теоретический анализ психологических особенностей, личности. Представлены подразделы, посвященные исследованию феноменов: копинг-стратегий, самосознания, а также самоотношения, локуса контроля и самооценки, как компонентов самосознания, феномену выбора в психологической науке, и психологическим особенностям организации профессиональной подготовки с применением индивидуальных образовательных траекторий.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опроснику «Способы совладающего поведения» (Р. Лазарус, С. Фолкман), опроснику субъективной локализации контроля (С. Р. Пантелеев, В. В. Столин), опроснику самоотношения (С. Р. Пантелеев, В. В. Столин), тест-опроснику «Определение уровня самооценки» (С. В. Ковалев).
Также в главе представлен описательный, сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.